Formações em áreas diversas ou complementares às dos conhecimentos e competências técnicas do ciclo de estudos em que o estudante está inscrito, orientadas para o desenvolvimento de competências interdisciplinares ou de qualidades pessoais ou interpessoais (soft skills e transferable skills). Para efeitos de formação autónoma em relação aos planos de estudos e de certificação, têm características semelhantes às das Unidades de Formação Contínua.
A UC de Filosofia da Cidade proporciona competências reflexivas, integradoras e problematizadoras que interessam a diversas áreas do conhecimento e ação humanas. O seu foco abrange as cidades contemporâneas (que atualmente abrigam mais de metade da população mundial) e o impacto multidimensional da crescente mobilidade humana sobre modos de vida e relações entre o espaço, o poder, o cidadão e a política. Assim, pela aprendizagem que propõe e pelo foco que a constitui, esta UC confirma a sua relevância na análise e nas respostas aos desafios que podem fragilizar ou ameaçar o bem viver individual e coletivo.
Este curso parte da ação no teatro para a observação do teatro, da prática para a reflexão teórica. O estudante, ao fazer, aprende a ver. Os vários itens do programa são, com efeito, diferentes estratégias da sua metodologia: (re)conhecimento do espaço teatral, leituras em cena, ensaios, análise do espetáculo, assistência, masterclasses de leitura com um encenador. Pretendem dar a conhecer as plurivalências do teatro enquanto espaço de aprendizagem; valorizar processos de aprendizagem colaborativos, interdisciplinares e multiculturais para que o estudante possa adquirir competências que são linguísticas, artísticas, científicas, sociais e éticas. Dota-o assim de competências transversais e transferíveis apreendidas e desenvolvidas num ambiente que potencia a sua inserção na vida em sociedade e no mundo profissional.
Também disponível:
Cultura, Arte e Património: o museu como lugar de fruição
No final do curso, os estudantes deverão ser capazes de reconhecer as várias dimensões e valências do Museu Nacional de Soares dos Reis e dos museus em geral, bem como do seu funcionamento, da sua gestão e do seu papel na sociedade e no desenvolvimento pessoal e interpessoal à luz da missão e desafios dos museus na atualidade. Pretende-se que o museu seja um laboratório onde se desenvolve uma metodologia de learning by doing permitindo aos estudantes o reconhecimento e fruição da coleção do Museu enquanto repositório aberto de conhecimentos, de possibilidades de exploração, ao serviço do estudante, do investigador, do educador e do público em geral, bem como de ambiente multicultural, substanciada na construção de múltiplas narrativas identitárias. Os estudantes serão confrontados com exercícios que visam o desenvolvimento de competências interdisciplinares, bem como de qualidades pessoais e interpessoais (soft skills e transferable skills), num ambiente colaborativo, multidisciplinar e multicultural onde são estimulados o trabalho de equipa, de comunicação, de adaptação a novos contextos e de capacitação para a resolução de problemas e para a transferência de conhecimentos, bem como o confronto com desafios ao nível da ética pessoal e profissional. Todos os conteúdos serão articulados com as experiências pessoais dos estudantes convidando a uma reflexão sobre o papel das experiências individuais na construção de uma experiência coletiva e comunicável sob a forma de exposição colaborativa concebida e realizada pela turma, que visa igualmente dotar os estudantes de competências no planeamento, montagem e comunicação de uma exposição. Relacionando os vários olhares, experiências e competências, os estudantes adquirirão igualmente competências sólidas e transferíveis ao nível do património cultural, da cultura visual e da cultura e literacia artística e patrimonial, aplicáveis em contextos diferenciados.
Ética na era da tecnologia e da informação
No final desta UC os estudantes deverão saber/ser capazes de:
- Conhecer os conceitos fundamentais da ética ou Filosofia Moral;
- Compreender a natureza dos desafios colocados à Ética pelas tecnologias e pela informação;
- Analisar dilemas e desafios éticos em diferentes domínios de ação;
- Identificar e discutir implicações éticas no uso de tecnologia na melhoria do desempenho do corpo humano;
- Identificar e discutir implicações éticas da geração, recolha e utilização de informação massiva individual gerada pelo uso de dispositivos eletrónicos.
Ferramentas e Competências Transversais em Ciências Sociais
- Aquisição de competências que permitam uma melhor adequação da formação global dos estudantes às necessidades de investigação e de trabalho no âmbito das Ciências Sociais.
- Desenvolvimento de competências técnicas, metodológicas e instrumentais aplicáveis a atividades de investigação e ocupações profissionais diversas.
- Desenvolvimento de competências interpessoais (e.g., competências de comunicação, organização, de trabalho em equipa), intrapessoais (e.g., empatia, liderança, sentido de responsabilidade, integridade, autoestima, autogestão, motivação, flexibilidade, sociabilidade, gestão de tempo e tomada de decisões) e de cidadania global.
Filosofia e Literatura: Vergílio Ferreira e Eduardo Lourenço
Com esta formação, pretende-se estimular o desenvolvimento de uma visão panorâmica e transdisciplinar da nossa cultura, dirigida a públicos com diversas formações de base, focada, em particular, nas vias de diálogo possível entre Filosofia e Literatura, a partir de dois autores de referência: Vergílio Ferreira e Eduardo Lourenço.
Em 2021/22, através da CTT – Cultura, Arte e Património: o museu como lugar de fruição, fomos notícia!
“Um semestre no Museu: À descoberta do Museu Nacional Soares dos Reis” – Universidade do Porto, Casa Comum
“MNSR apresenta exposição com curadoria de estudantes da U.Porto” – Notícias Universidade do Porto
“Alunos criaram ″encontros às cegas″ no Museu Soares dos Reis“ – JN